برگزاری گردهمایی مدیران پژوهش سراهای دانش آموزی استان

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان، در این رویداد که با حضور معاون آموزش متوسطه، رئیس اداره آموزش دوره اول متوسطه و دوم نظری و کارشناس نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی و مدیران پژوهش سراهای دانش آموزی استان برگزار گردید، درخصوص شيوه نامه‌ اجرايی پژوهش سراهای دانش آموزی، چهارمين دوره‌ جشنواره های علمی-پژوهشی، وضعيت دانش آموزان خدمت گيرنده از پژوهش سراهای دانش آموزی و انجمن های علمی-پژوهشی، ارتقاء كيفيت جلسات هيات امنا بحث و تبادل نظر گردید.

احمد آقامحمدی معاون آموزش متوسطه استان در این مراسم اظهار داشت: پژوهش سراهای دانش آموزی طبق هدف عملياتي سند تحول بنيادين با عنوان تنوع بخشي به محيط هاي يادگيري در فرآيند تعليم و تربيت رسمي عمومي و (راهكار ۶-۶) تشکیل و اداره می گردند.

آقامحمدی افزود: پژوهش سرای دانش آموزی، مرکزی علمی ـ پژوهشی است که زیر نظر آموزش و پرورش و به منظور شناسایی و فراهم آوردن زمینه رشد و هدایت استعدادها و پرورش خلّاقیت های فردی و گروهی دانش آموزان و گسترش فرهنگ مطالعه، تحقیق و پژوهش در بین آنان، اداره می شود.

وی هدف از فعالیت پژوهش سراهای دانش آموزی را تقویت و تعمیق فرهنگ مطالعه، تحقیق و پژوهش‌های فردی و گروهی در بین دانش‌آموزان، شناسایی، جذب و هدایت دانش‌آموزان مستعد و علاقه‌مند متناسب با نیازهای کشور، تلفیق دانش نظری و فعالیت‌های عملی و کاربردی، تسهیل دستیابی دانش‌آموزان به یافته‌های جدید علمی، پژوهشی و فناوری، پرورش خلاقیت و تقویت بنیه علمی و پژوهشی دانش‌آموزان و معلمان، حمایت از دانش‌آموزان و هنرجویان پژوهشگر برتر و کارآفرین، ایجاد زمینه و تقویت انگیزه حضور مؤثر دانش‌آموزان مستعد در عرصه‌های علمی، فرهنگی، هنری و فناوری در سطح ملّی و بین المللی (جشنواره‌ها، المپیادها و...) برشمرد.

آقا محمدی تصریح کرد: پژوهش سراهای دانش آموزی در چارچوب اهداف و وظایف آموزش و پرورش به آموزش روش های مبتنی بر پژوهش- طراحی و انجام پروژه های تحقیقی، پژوهشی و فناوری دانش آموزی- برگزاری جشنواره ها و مسابقات علمی -پژوهشی و فناوری- حمایت از دانش آموزان برای حضور در جشنواره ها و برنامه های علمی و پژوهشی- آزمایش و تجربه ایده های پژوهشی دانش آموزی- حمایت از کاربست و تولید ایده ها و یافته های علمی و پژوهشی و تجاری سازی آنها- تعامل اثربخش با مدارس و ارائه خدمات به آنها در زمینه های علمی، پژوهشی و فناوری- تعامل اثربخش با پارک های علم و فناوری، مراکز رشد، تحقیقاتی و دانشگاهی و جلب حمایت آنها، می پردازند.

وی خاطرنشان کرد: به استناد بند "۶" از بخش "ب" ماده ۶ اساسنامه پژوهش سراهای دانش آموزی و به منظور ترویج، بسترسازي و ايجاد فرهنگ براي كاربست علوم (انسانی، پایه) و فناوري های نوین و بكارگيري مطلوب آن در فرايند ياددهي- يادگيري و ارتقاء توانايي ها و قابليت هاي پژوهشي دانش آموزان و ايجاد زمينه هاي مناسب براي دسترسي دانش آموزان به منابع يادگيري، قطب استانی پژوهش سراهاي دانش آموزي در یازده محور علوم نوین تشکیل و در حال فعالیت های استانی و فرا استانی می باشند.

آقامحمدی بیان داشت: قطب هاي علمی- پژوهشی پژوهش سراهاي دانش آموزي با اهداف ايجاد زمينه آشنايي دانش‌آموزان با علوم و فناوري‌های نوین؛ارتقاء و توسعه كمي و كيفي علوم و فناوري‌های نوین در پژوهش‌سراي دانش‌آموزي؛استفاده بهينه از ظرفيت‌ها، نوآوري‌ها و امكانات موجود در مناطق؛کشف علایق و استعدادهای دانش آموزان و کمک به هدایت تحصیلی آنان فعالیت نموده و به دانش آموزان استان خدمت ارائه می دهند.

معاون آموزش متوسطه استان در پایان اذعان داشت: دانش آموزان عضو پژوهش سرا در سه دسته پژوهشگر عادی-پژوهشگر فعال-پژوهشگر حرفه ای به فعالیت علمی می پردازند که پژوهشگر عادی دانش آموزی است که در پژوهش سرا ثبت نام نموده و ضمن اعلام علاقه مندی خود به فعالیت های علمی_پژوهشی، حداقل در یک فعالیت پژوهشی شرکت نموده و گواهی پژوهشگر عادی دریافت می نماید؛ پژوهشگر فعال دانش آموزی که ارتباط مستمر با پژوهش سرا داشته و در یکی از دوره های آموزشی و پژوهشی مورد علاقه خود شرکت کند و گواهی پژوهشگر فعال دریافت می نماید و پژوهشگر حرفه ای دانش آموزی که ضمن استمرار فعالیت در پژوهشسرا و شرکت در دوره های آموزشی، دارای پروژه پژوهشی تعریف شده تحت نظر معلم راهنما باشد و گواهی پژوهشگر حرفه ای دریافت نماید.